Menedżerowie chcą MBA z AI, klasyczny program traci na wartości

Klasyczne studia MBA przestają wystarczać polskim menedżerom. Z badania zrealizowanego na zlecenie Krakowskiej Szkoły Biznesu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie wynika, że tylko 13 procent kadry zarządzającej poleciłoby dziś młodszej osobie z ambicjami menedżerskimi tradycyjny program MBA bez komponentu sztucznej inteligencji.

Badanie nosi tytuł "Studia MBA w dobie AI i automatyzacji" i objęło osoby pełniące funkcje menedżerskie lub eksperckie: 26,6 procent to kierownicy i team leaderzy, 20,5 procent dyrektorzy i menedżerowie wyższego szczebla, 14,5 procent właściciele firm, a 6,5 procent członkowie zarządów. Najliczniej reprezentowane branże to IT i technologie (22,7 procent), produkcja i przemysł (20,1 procent), usługi profesjonalne (16 procent) oraz finanse (15,6 procent).

Luka adaptacyjna

Autorzy badania zwracają uwagę na rozdźwięk między tempem wdrażania AI w firmach a tempem, w jakim menedżerowie nadrabiają związane z tym kompetencje. Dwie trzecie respondentów przyznaje, że sztuczna inteligencja realnie zmieniła ich codzienne obowiązki, ale zaledwie co szósty ocenia swoje umiejętności korzystania z tych narzędzi jako zaawansowane.

Skoro 65 proc. respondentów wskazuje, że AI zmieniła zakres obowiązków kadry zarządzającej, a jednocześnie tylko 17 proc. ocenia swoje kompetencje jako zaawansowane, można mówić o luce adaptacyjnej - organizacje wdrażają nowe rozwiązania szybciej, niż rozwijają kompetencje liderów potrzebne do ich odpowiedzialnego wykorzystywania - dr hab. Marcin Jędrzejczyk, prof. UEK, dyrektor Krakowskiej Szkoły Biznesu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

Zdaniem Jędrzejczyka program MBA nie powinien ograniczać się do prezentacji narzędzi AI ani teoretycznego omawiania modeli uczenia maszynowego. Powinien rozwijać zdolność do zarządzania organizacją, zespołem i inwestycjami oraz do odpowiedzialnego podejmowania decyzji w warunkach rosnącej roli algorytmów.

Czego chcą menedżerowie

Respondenci wskazali konkretne kompetencje, których oczekują od zaktualizowanych programów MBA. Najczęściej wymieniali pracę z modelami językowymi i prompt engineering (61 procent) oraz umiejętność oceny zwrotu z inwestycji w AI (52 procent). Niżej na liście znalazły się zarządzanie projektami wdrożeniowymi AI od testowania po wdrożenie (47 procent), rozumienie ograniczeń i ryzyk związanych z AI (38 procent), interpretacja wyników modeli predykcyjnych i uczenia maszynowego (20 procent) oraz moduł poświęcony etyce AI i odpowiedzialnemu zarządzaniu technologią (13 procent).

Mimo krytycznych ocen klasycznego programu, badani nie odrzucają MBA jako formuły kształcenia. Ponad połowa respondentów dostrzega wzrost wartości dyplomu MBA wraz z rosnącym znaczeniem sztucznej inteligencji, a kolejne 41 procent uznaje studia za wciąż wartościowe, o ile ich program zostanie uzupełniony o kompetencje cyfrowe.

Przyszłość formatu

W perspektywie pięciu lat około połowa respondentów spodziewa się, że MBA będzie ewoluować, współistniejąc z krótszymi formami kształcenia, takimi jak certyfikaty branżowe czy programy executive education. Jedna czwarta badanych przewiduje częściową utratę znaczenia klasycznego MBA na rzecz programów wyspecjalizowanych, a 19 procent uważa, że MBA pozostanie główną ścieżką rozwoju kadry zarządzającej.

Wyniki wpisują się w szerszy trend przebudowy programów MBA w Polsce pod kątem AI, widoczny już w ofercie części uczelni, które uruchamiają specjalizacje łączące zarządzanie z cyfrową transformacją.

Dla polskich firm badanie to sygnał, że inwestycja w klasyczne studia menedżerskie bez komponentu technologicznego może nie odpowiadać już oczekiwaniom pracowników awansujących na stanowiska kierownicze. Działy HR planujące budżety szkoleniowe na 2027 rok będą musiały uwzględnić rosnący popyt na praktyczne umiejętności pracy z AI, a nie tylko klasyczne kompetencje zarządcze.

Autorzy badania podkreślają, że przewagę konkurencyjną mogą zyskać te instytucje edukacyjne, które połączą pogłębione studia menedżerskie z elastycznością krótszych, bardziej wyspecjalizowanych ścieżek edukacyjnych reagujących na zmiany technologiczne szybciej niż tradycyjny, dwuletni program MBA.