Chiny wprowadzają AI do systemu edukacji obejmującego 220 milionów uczniów

W chińskich szkołach podstawowych i średnich sztuczna inteligencja przestaje być dodatkiem do lekcji informatyki, a staje się częścią codziennej pracy nauczycieli i uczniów. Agencja Xinhua opisała 21 lipca 2026 roku, jak system edukacji obejmujący ponad 220 milionów uczniów wdraża narzędzia AI do analizy postępów w nauce, generowania spersonalizowanych zadań i oceniania prac, realizując rządowy plan działania ogłoszony przez Ministerstwo Edukacji w kwietniu.

Co się zmieniło w klasach

Xinhua opisuje konkretne przykłady wdrożeń w poszczególnych szkołach. W II Liceum Ogólnokształcącym nr 13 w Pekinie system AI analizuje udział uczniów w zajęciach, wyniki prac domowych i quizów, a następnie przed lekcją generuje dopasowane do poziomu ucznia sekwencje pytań oraz spersonalizowane zadania domowe. To odejście od modelu, w którym cała klasa dostaje identyczny materiał niezależnie od tempa przyswajania wiedzy przez poszczególnych uczniów.

W Wenzhou w prowincji Zhejiang uczniowie na lekcjach języka i literatury tworzą przy pomocy generatywnej AI cyfrowe awatary prezentujące lokalną kulturę regionu. W Liceum nr 35 w Pekinie sztuczna inteligencja wspiera nauczycieli programowania, automatyzując wstępną ocenę kodu pisanego przez uczniów, co ma zwolnić czas na indywidualną pracę z klasą.

Plan na lata 2026-2030

Wdrożenia w pojedynczych szkołach wpisują się w szerszą strategię państwową. 15. plan pięcioletni obejmujący lata 2026-2030 zakłada wykorzystanie AI do przekształcenia modeli nauczania i wplecenie technologii w każdy etap edukacji, od szkoły podstawowej po kształcenie ustawiczne. W kwietniu Ministerstwo Edukacji ogłosiło plan działania "AI Plus Education", który ma przyspieszyć upowszechnienie edukacji AI, zachęcić do interdyscyplinarnego nauczania tego tematu oraz rozszerzyć zastosowania AI w klasach i zajęciach pozalekcyjnych.

Fundamentem pod te zmiany jest infrastruktura budowana od lat - dostęp do internetu we wszystkich szkołach podstawowych i średnich w Chinach osiągnięto już w 2020 roku. To dało punkt wyjścia do wdrażania kolejnych narzędzi cyfrowych, a od kilku lat także systemów opartych na sztucznej inteligencji.

Głos ministerstwa

Wang Jiayi, wiceminister edukacji Chin, przedstawia te zmiany jako odejście od modelu edukacji "jeden rozmiar dla wszystkich" na rzecz podejścia zindywidualizowanego. Zapowiada, że przyszła edukacja ma zapewniać elastyczne ścieżki nauki dopasowane do każdego ucznia.

Przyszła edukacja zapewni zindywidualizowane ścieżki nauki dopasowane do każdego ucznia, z większą elastycznością - Wang Jiayi, wiceminister edukacji Chin

Ograniczenia systemów

Xinhua cytuje też zastrzeżenia edukatorów, którzy podkreślają, że obecne systemy AI wciąż mają wyraźne braki. Narzędzia te miewają problem z rzetelną oceną niektórych rodzajów tekstów, na przykład esejów opisujących podróże, oraz z analizą toku rozumowania uczniów przy rozwiązywaniu zadań matematycznych. Wyzwaniem pozostaje też interoperacyjność danych między różnymi systemami szkolnymi i platformami.

Dla polskiego czytelnika skala chińskiego wdrożenia jest trudna do porównania z czymkolwiek w Europie - to system obejmujący populację uczniów większą niż cała ludność Polski. Pokazuje jednak kierunek, w którym już teraz podążają też inne kraje azjatyckie, w tym Korea Południowa, która niedawno zapowiedziała darmowy dostęp do AI dla wszystkich swoich obywateli.

Chińskie władze traktują edukację AI jako element długofalowej strategii budowania przewagi konkurencyjnej kraju poprzez wykształcenie przyszłej puli specjalistów gotowych do pracy w gospodarce opartej na sztucznej inteligencji. Cel na 2030 rok to kompleksowy system edukacji AI obejmujący wszystkie etapy nauki szkolnej i sięgający poza mury szkoły, do społeczeństwa jako całości.